JG-DKB 型 现代空调冰箱系统组装实训平台
一、概述 : (该图仅供参考,以最新企标和合同技术参数为准)
1 、输入电源单相三线 AC220V ± 10% 50Hz 、装置容量< 1.5kVA 、制冷剂类型:空调 R22 、冰箱 R600a 、具有漏电压、漏电流保护装置,安全符合国家标准等。
![](images3/jd21.png)
2 、系统集模拟空调系统、模拟冰箱系统于一体,采用真实的制冷机组,满足实际实训教学的需要。实训平台须配置空调系统 1 套、直冷式电冰箱系统 1 套。可同时满足空调和冰箱的制冷系统及电气控制系统的实训操作和鉴定考核。实训平台须能直观展示热泵型分体空调和直冷式电冰箱的系统结构、工作原理。可清楚的看到制冷循环系统中的主要部件实物,系统须配置有交流电压表、交流电流表、真空压力表、信号指示灯等器件。使热泵型分体空调系统、直冷式冰箱系统的实时工作状态一目了然;此外,在管路中还须设置有视液镜,用于观察制冷系统中制冷剂状态等。实训台须提供每套系统中必备的元件,让学生根据原理图将元件按照一定的顺序进行组装连接,完成对空调、冰箱的系统组装、调试、运行实训。
二、结构:
实训装置可由电源控制部分、实训桌等组成。控制箱采用模块化结构,材料为铁质双层亚光密纹喷塑结构, PCB 面板。实训挂箱须有交流电源仪表实训挂箱、系统元件实训单元挂箱、电冰箱电子温控实训单元箱、热泵空调电气实训单元挂箱等。另外还有一个用于放置实训指导书的小挂箱。在电子温控实训单元箱和热泵空调实训单元箱的面板上绘制有电气原理图并设置有相应的测试点,方便学生对原理图的理解,实训单元箱能放置于实训桌的抽屉上。
实训桌应采用工业标准铝型材件与钣金结构件拼装而成,结构坚固,造形美观大方;设有大抽屉,用于放置实训挂箱。桌面用于放置空调和冰箱制冷系统的元器件并提供一个宽敞舒适的工作台面,学生可以在工作台面上将制冷系统的器件任意安装,实训桌还要设有万向轮,便于移动和固定,有利于实训室的布局。在实训桌的一侧设置有挂线槽,实训过程中用到的导线都可以放置在挂线槽上。
三、实训项目:
直冷式电冰箱元件的认识与测量实训、直冷式电冰箱制冷系统组装实训、直冷式电冰箱制冷系统检漏实训、直冷式电冰箱制冷系统抽真空实训、直冷式电冰箱制冷系统加注制冷剂实训、直冷式电冰箱电气控制原理与分析实训、直冷式电冰箱压缩机绕组的判断实训、直冷式电冰箱电气控制系统接线实训、直冷式冰箱系统调试、运行及运行参数调整实训等。
空调器制冷系统流程与工作原理的掌握与分析实训、空调器制冷系统组装实训、空调器制冷系统检漏实训、空调器制冷系统抽真空实训、空调器制冷系统加注制冷剂实训、空调器电气控制原理与分析实训、空调器压缩机绕组的判断实训、空调器电气控制系统接线实训、空调器调试、运行及运行参数调整实训等。
四、配置清单:
序号 |
名称 |
规格及型号 |
数量 |
1 |
便携式焊炬 |
2 升手提式焊炬 |
1 套 |
2 |
单级旋片式真空泵 |
|
1 台 |
3 |
胀管扩孔器 |
|
1 套 |
4 |
割管刀 |
|
1 把 |
5 |
双表修理阀 |
|
1 套 |
6 |
三色双英加液管 |
|
1 套 |
7 |
公 / 英制弯转接头 |
外英内公 |
3 个 |
8 |
制冷剂钢瓶 |
3kg |
1 个 |
9 |
长柄螺丝刀 |
|
1 把 |
10 |
活动扳手 |
15cm 、 25cm 各 1 把 |
2 把 |
11 |
内六角扳手 |
Φ5 、 Φ6 各一把 |
2 把 |
12 |
接水盘 |
|
1 个 |
热泵空调系统部分
序号 |
名称 |
规格及型号 |
数量 |
1 |
通用空调板 |
双传感器 |
1 套 |
2 |
压缩机 |
|
1 个 |
3 |
翅片式蒸发器 |
|
1 个 |
4 |
翅片式冷凝器 |
|
1 个 |
5 |
电磁四通阀 |
|
1 个 |
6 |
毛细管节流装置以及单向阀 |
|
1 套 |
7 |
空调过滤器 |
|
2 个 |
8 |
标准空调阀 |
|
1 个 |
9 |
|
1 个 |
10 |
转页扇电动机 |
|
2 个 |
11 |
铜管 |
空调部分样管 |
1 套 |
12 |
压力表 |
3.5Mp 和 1.5Mp 各一 |
2 只 |
13 |
视液镜 |
1/4 |
1 个 |
间冷式电冰箱系统部分
序号 |
名称 |
规格及型号 |
数量 |
1 |
压缩机 |
|
1 个 |
2 |
17 档冷凝器 |
钢丝式 |
1 个 |
3 |
铝复合板吹胀式蒸发器 |
|
1 个 |
4 |
视液镜 |
1/4 |
1 个 |
5 |
重锤启动器 |
|
1 个 |
6 |
毛细管节流装置 |
|
1 个 |
7 |
有机玻璃模拟冰箱 |
|
1 套 |
8 |
压力表 |
1.5Mp 和 0.9Mp 各一 |
2 |
|